張博，武漢城市天然氣高壓管網(wǎng)有限公司主任。2012年入職以來憑借思維導(dǎo)圖日常工作閉環(huán)管理，從基層運(yùn)行工一路走到技術(shù)員、助理工程師、武漢市LNG儲(chǔ)存基地安全技術(shù)組組長、安全保衛(wèi)部副主任、武漢市LNG儲(chǔ)存基地主任。 具有6年安全、技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)。工作中已取得的成果有：《思維導(dǎo)圖之班組日常工作閉環(huán)管理》、《武漢市LNG儲(chǔ)存基地安全技術(shù)體系的建立》，2018年度帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲全國安全管理標(biāo)準(zhǔn)化示范班組榮譽(yù)稱號(hào)。
入職以來，他一直從事儀表維護(hù)工作，至今已有7年時(shí)間。在此期間，他不怕苦、不怕累,參與了儲(chǔ)氣庫部分儀表安裝、調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)等工作；收集整理完善了儲(chǔ)氣庫儀表臺(tái)賬；制定了儀表三級(jí)維護(hù)保養(yǎng)細(xì)則；編制了儀表操作規(guī)程；編制了儀表維修保養(yǎng)管理規(guī)定；匯編完成了儲(chǔ)氣庫儀表故障處理手冊(cè)、LNG知識(shí)百問百答等工作。通過這7年的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過思維導(dǎo)圖的方式他總結(jié)了一套儀表科學(xué)高效的運(yùn)行維護(hù)管理方法。公司2018年剛下發(fā)師帶徒活動(dòng)的通知，他便第一個(gè)報(bào)名，主動(dòng)擔(dān)任儀表專項(xiàng)技能培訓(xùn)的導(dǎo)師。借助公司開展師帶徒這個(gè)活動(dòng)平臺(tái)，他希望可以帶動(dòng)公司更多的人去學(xué)習(xí)儀表專項(xiàng)技能，等他們學(xué)會(huì)了這些技能，他也可以把手上的工作分配下去，這樣既讓徒弟們得到了實(shí)踐，也減輕了他的工作量。
接下來的第一次儀表培訓(xùn)試講課，讓他這個(gè)不擅表達(dá)的人深深感到自身的不足。不是因?yàn)樗麑I(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，而是因?yàn)樗磉_(dá)不出來。這讓他真正體會(huì)到了茶壺煮餃子有貨倒不出的苦惱，但這并沒有挫傷他想當(dāng)一名優(yōu)秀導(dǎo)師的信心，相反此時(shí)他便有一種明知山有虎偏向虎山行的勇氣。
2018年5月公司組織外出學(xué)習(xí)交流，他主動(dòng)參加了武漢大學(xué)《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練營》。通過專業(yè)的內(nèi)部講師培養(yǎng)課程，他積極按照培訓(xùn)老師要求對(duì)儀表內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)、ppt制作、課程演繹技巧和方法進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。他利用業(yè)余時(shí)間專攻培訓(xùn)導(dǎo)師講課技巧和課程開發(fā)。他常常對(duì)于一個(gè)儀表知識(shí)點(diǎn)的講解，會(huì)嘗試用4到6種講解方式，最終選擇最適合徒弟的一種。或許這是他熱愛導(dǎo)師這個(gè)工作的原因，每每完善儀表課件中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)他也會(huì)花上好幾個(gè)小時(shí)。常常到了深夜兩三點(diǎn)鐘也不覺得累，第二天上班時(shí)也時(shí)常看見他的眼睛中帶著血絲。功夫不負(fù)有心人，他所帶的7名徒弟，雖然都不是科班出身，但經(jīng)過他生動(dòng)活潑的教學(xué)，都能很快掌握儀表專項(xiàng)技能的理論知識(shí)點(diǎn)。
隨著慢慢研究如何做好一名優(yōu)秀的培訓(xùn)導(dǎo)師工作的深入，他開始嘗試著加入一些自己的特點(diǎn)，開發(fā)出一套屬于自己的教學(xué)方法。通過不斷反思發(fā)現(xiàn)，在儲(chǔ)氣庫他之所以能把儀表工作做的那么突出，就是因?yàn)橐恢卑阉季S導(dǎo)圖應(yīng)用在工作中，從整體層面出發(fā)，合理科學(xué)的分配布局。于是他開始把思維導(dǎo)圖應(yīng)用到了培訓(xùn)師培訓(xùn)的過程中。由于他有10年思維導(dǎo)圖的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過不到半年的摸索應(yīng)用，他將思維導(dǎo)圖應(yīng)用的淋漓盡致。他結(jié)合儀表培訓(xùn)課程需求與本崗位職能，制作完成《思維導(dǎo)圖在生活工作中的應(yīng)用》的課件。于2018年8月份組織公司對(duì)思維導(dǎo)圖有興趣的同事進(jìn)行培訓(xùn)。他以“速記56個(gè)民族名稱 ”、“七夕節(jié)來歷與活動(dòng)準(zhǔn)備”等例子展示了思維導(dǎo)圖的強(qiáng)大魔力，參訓(xùn)人員屏息凝神，認(rèn)真聽取他的講解并積極互動(dòng)，整個(gè)課堂始終活躍在求知的氛圍中。
很快武漢大學(xué)人力資源培訓(xùn)中心了解到張博把培訓(xùn)師所學(xué)應(yīng)用到了工作上，并且取得了很好的效果，便邀請(qǐng)他于2018年8月18日到武漢大學(xué)人力資源培訓(xùn)中心進(jìn)行了《思維導(dǎo)圖在生活工作中的應(yīng)用》的演講。演講當(dāng)天人員爆滿，現(xiàn)場(chǎng)人員對(duì)他的演講內(nèi)容和演講風(fēng)格大加贊許。由于思維導(dǎo)圖的日趨流行，越來越多的人對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，武漢大學(xué)人力資源培訓(xùn)中心便再次邀請(qǐng)張博于2019年3月23日到培訓(xùn)中心進(jìn)行了《思維導(dǎo)圖在生活工作中的應(yīng)用》的第二次演講。此次演講比上一次更上一層樓，更是圈粉無數(shù)。張博成為了武漢大學(xué)學(xué)員們心中名副其實(shí)的思維導(dǎo)圖大師。
儀表專項(xiàng)技能培訓(xùn)仍在繼續(xù)，他的思維導(dǎo)圖教學(xué)方式也在不斷完善，我們相信他始終堅(jiān)持以教為學(xué)的精神進(jìn)行培訓(xùn)，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的儀表專項(xiàng)技能培訓(xùn)師。（來稿：高壓管網(wǎng)公司）
